Публичный доклад

о результатах деятельности

муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества» п. Унъюган

за 2014 год

Уважаемые родители, обучающиеся, коллеги, друзья и партнеры Дома детского творчества!

Публичный доклад, представляемый МБУДО «ДДТ» п. Унъюган  дает вам возможность познакомиться с результатами деятельности Дома детского творчества за 2014 год. Дополнительное образование - это область свободы творческих проб, поисков себя, своего возможного признания, приоритетных путей самореализации и  развития неповторимой личности.Творческая образовательная среда является основным ценностным приоритетом всех педагогов МБУДО «ДДТ» п. Унъюган. В образовательном пространстве Дома детского творчества  сочетаются разные виды человеческой жизнедеятельности: обучение, общение, творчество, спорт,  отдых, праздник, развитие. Здесь интересно всем - и малышам, и старшеклассникам, и родителям.

Добро пожаловать в наш Дом – Дом детского творчества»! И разделить с нами чувства радости и гордости от достигнутых результатов, увидеть наши планы и перспективы будущего.

Директор МБУДО «ДДТ» Медведева Е.Н.

Оглавление

1.Общая характеристика  учреждения.        3

1.1.      Полное наименование образовательной организации    3   

1.2.      Лицензия на образовательную  деятельность, государственная аккредитация    3

1.3.      Местонахождение, удобство транспортного расположения. Места осуществления образовательной деятельности 3

1.5.      Характеристика контингента учащихся  3

1.6.      Основные позиции плана (программы) развития образовательной  организации (приоритеты, направления,   задачи, решавшиеся в отчетном году)  5

1.7.      Структура управления, включая контактную информацию     ответственных лиц.  Органы государственно-общественного  управления и самоуправления  7

1.8.      Наличие сайта организации.1.9. Контактная информация.   8

2.Особенности образовательного процесса.    9

2.1.      Наименование и характеристика программ дополнительного  образования детей.      Сроки реализации программ дополнительного образования   детей  9

2.2.      Используемые инновационные образовательные технологии 10

2.3.          Инновационная и экспериментальная деятельность  11

2.4. Организация специальной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагога-психолога  12

2.5.      Характеристика системы оценки качества освоения программ дополнительного образования детей.13

3. Условия осуществления  образовательного процесса.    14

3.1.      Режим работы организации.  4

3.2.      Учебно-материальная база, благоустройство и  оснащенность  15

3.3.      IT-инфраструктура  16

3.4.      Условия для занятий физкультурой и спортом  17

3.5.      Условия для досуговой деятельности. Организация летнего отдыха детей, наличие профильных лагерей  17

3.6.      Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья  18

3.7.      Кадровый состав (административный, педагогический,      вспомогательный;         уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги)  19

3.8.      Комплектование объединений на 2014 – 2015 учебный год.   23

4. Результаты деятельности организации, качество образования.   23

4.1.      Результаты обучения по образовательным программам..   23

4.2.      Достижения обучающихся и их коллективов (объединений,   команд) в районных, областных, федеральных олимпиадах,  конкурсах, соревнованиях и т.п.   25

4.3.      Мониторинг участия педагогов в конкурсах за 2014-2015 учебный год.   34

4.4.      Данные о достижениях и проблемах социализации           обучающихся (правонарушения, поведенческие риски).   37

4.5.      Использование здоровьесберегающих технологий.   38

4.6.      Оценка степени удовлетворенности родителей (законных представителей) учащихся муниципальных учреждений дополнительного образования детей качеством оказания муниципальной услуги «Реализация дополнительных общеобразовательных программ для детей в учреждениях дополнительного образования».    39

5. Социальная  активность, внешние связи   организации.    40

5.1.      Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры организации.  40

5.2.          Партнеры, спонсоры организации, благотворительные фонды и фонды  целевого капитала, с которыми работает организация  41

5.3. Взаимодействие с  другими образовательными организациями (детскими садами,    школами, организациями НПО, СПО и др.)   41

6.Финансово-экономическая деятельность.    41

7.Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.Перспективы и планы развития     42

8. Заключение. Перспективы и планы развития     42

1.Общая характеристика  учреждения

1.1. Полное наименование организации

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» п. Унъюган (МБУДО «ДДТ» п. Унъюган).

Учреждение является юридическим лицом. Учредителем МБУДО «ДДТ» п. Унъюган выступает Муниципальное образование Октябрьский район ХМАО - Югры Тюменской области. Функции и полномочия «Учредителя» от имени Муниципального образования Октябрьский район ХМАО-Югры Тюменской области осуществляет  Управление образованияи молодежной политики администрации Октябрьского района. Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Уставом МБУДО «ДДТ» п. Унъюган, другими нормативно-правовыми актами. Учреждение имеет Устав, печать, штамп.

1.2. Лицензия на образовательную деятельность

Лицензия на осуществление образовательной деятельности: регистрационный номер 1436, выдана 20 февраля 2014 года Службой по контролю и надзору в сфере образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (серия 86II01 № 0004026).

1.3. Местонахождение, удобство транспортного расположения

Юридический и фактический адрес: Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Октябрьский район, Унъюган, ул. Школьная,  дом 16  (почтовый индекс 628128).

         Телефон: (34672) 48-253

Электронная почта: DdtUnyugan@oktregion.ru

Официальный сайт: ddtuhyugan.86.i-schools.ru

            ДДТ расположен  в центре поселка. Территориальные и социокультурные особенности делают его расположение относительно удобным: недалеко находятся общеобразовательные  школы. 60% учащихся живут на расстоянии шаговой доступности от ДДТ, тратя на дорогу до 10 минут.

1.4. Места осуществления образовательной деятельности

Адреса нахождения мест осуществления образовательной деятельности помимо здания МБУ ДО «ДДТ» п. Унъюган:

628128, Россия, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, Октябрьский район, п. Унъюган, ул. Школьная, д. 15.

628128, Россия, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, Октябрьский район, п. Унъюган, ул. Тюменская, д. 65.

628128, Россия, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, Октябрьский район, п. Унъюган, ул. Ленина, д. 2 б

1.5. Характеристика контингента обучающихся

Возраст обучающихся в МБУДО «ДДТ» п. Унъюган от 4-х  до 18-и  лет. Это учащиеся с разным материальным положением, дети одарённые и со средним уровнем развития, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети дошкольного возраста.

Анализ охвата дополнительным образованием детей в п. Унъюган в 2014-2015 уч.г.

(МКОУ «Унъюганская СОШ № 1» - 389 учащихся, МКОУ «Унъюганская СОШ № 2» - 235 учащихся. Всего 624 человека)

Статистические данные контингента учащихся детских объединений  по возрастному и половому составу в 2014-2015 уч.г представлены в таблицах:

Возрастная характеристика контингента учащихся.

Анализ детского контингента по образовательным направленностям в 2014-2015 уч.г.

Стабильность и сохранность детского контингента в 2014-2015 уч.г.

Сохранность контингента учащихся за 2012-2015 уч.г.

В сравнении с 2012-2013 учебным годом в 2014-2015 учебном году наблюдается рост контингента учащихся на 3 %.

 1.6. Основные позиции плана (программы) развития образовательной  организации (приоритеты, направления,   задачи, решавшиеся в отчетном году).

1.7.         Структура управления, включая контактную информацию     ответственных лиц.  Органы государственно-общественного  управления и самоуправления

Управление Домом детского творчества осуществляется в соответствии с Законодательством Российской Федерации (Законом «Об образовании в Российской Федерации») и Уставом ДДТ.  Функции управления основаны на принципах единоначалия и самоуправления, демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека.

Управление деятельностью Дома детского творчества осуществляется Учредителем, текущее руководство - директорам и через формы самоуправления: Совет ДДТ, Общее собрание работников ДДТ, Педагогический совет и Родительский комитет.

Учредителем МБУДО «ДДТ» п. Унъюган является администрация Октябрьского  муниципального района Ханты-Мансийского АО-Югры,  действующая на основании Устава Октябрьского  муниципального района.

Глава администрации Октябрьского муниципального района – Анна Петровна Куташова.            .

Дом детского творчества находится в ведомственном подчинении Управления образования и молодежной политики администрации Октябрьского муниципального района (далее управление образования), действующего на основании Положения.

Начальник управления образования – Киселева Татьяна Борисовна.

Текущее руководство деятельностью МБУДО «ДДТ» п. Унъюган осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, назначаемый на должность Учредителем. 

Директор МБОДО «ДДТ» п. Унъюган – Медведева Елена Никколаевна 8(34678) 48253

 1.8.         Наличие сайта организации

Официальный сайт: ddtuhyugan.86.i-schools.ru

1.9.         Контактная информация

Юридический и фактический адрес: Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Октябрьский район, Унъюган, ул. Школьная,  дом 16  (почтовый индекс 628128).

         Телефон: (34672) 48-253

Электронная почта: DdtUnyugan@oktregion.ru

2.    Особенности образовательного процесса

2.1. Наименование и характеристика программ дополнительного  образования детей. Сроки реализации программ дополнительного образования   детей.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» п. Унъюган - многопрофильная организация, ориентированная на обучение и воспитание детей дошкольного и школьного возраста.  В соответствии государственной лицензией в ДДТ реализуются программы пяти направленностей образовательной деятельности:

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» не определяет дополнительное образование детей как действующее в рамках стандартов. Поэтому специфической особенностью дополнительного образования детей, ярко выраженной «индивидуальностью» (непохожестью и неповторимостью) является то, что оно не подлежит стандартизации — оно безбрежно: работая с ребенком в соответствии с его интересами, его выбором, мы можем идти и вширь, и ввысь, и вглубь.

Образовательная деятельность в ДДТ осуществляется на основе  дополнительных  общеобразовательных программ, реализующих интегрированный подход к обучению, предусматривающих взаимопроникновение различных областей  науки и культуры:

Программы художественно-эстетической направленности. Целью программ является приобщение подростков к художественному миру, формирование художественного вкуса, развитие творческого начала личности, расширение рамок художественно-эстетического искусства, учитывая возрастной состав учащихся, их индивидуальные возможности и склонности, дать знания в последовательном изложении с нарастанием трудностей, вызвать интерес к выполнению каждого конкретного задания. В ДДТ реализуются 6 программ данной направленности.

Программы физкультурно-спортивной направленности. Задачами дополнительных общеобразовательных программ данной направленности являются физическое развитие и совершенствование психофизи­ческих возможностей организма, морально - волевых качеств учащихся, подготовкой их к будущему, расширение общего кругозора через встречи с ветеранами спорта, совместные занятия и тренировки и т.п.; формирование чувства товарищества, развитие чувства взаимовыручки, взаимопомощи; социальное воспроизводство. В ДДТ реализуются 9 программ данной направленности.

Программы культурологической направленности. Задачами образовательных программ данной направленности являются: воспитание у детей чувства осознания себя как личности, принадлежащей к определенному культурному и языковому сообществу, развитие познавательного интереса к языку и культуре; потребности в познании мира зарубежных сверстников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных детям данного возраста и необходимых для овладения устной и письменной речью, развитие игровых эмоциональных и творческих способностей детей, их фантазии, способностей к социальному взаимодействию (умение играть, работать вместе, находить и устанавливать контакт с партнером, адекватно реагировать на его желания, высказывания и др.).

Программы спортивно-техническй направленности.Основными приоритетными направлениями программ спортивно-технической направленности является обучение учащихся изготовлению моделей, самоопределение в дальнейшем выборе профессии, формирование личностных качеств, адаптация к современным условиям жизни через занятия технической деятельностью; воспитание интереса к техническим наукам.

Стратегической целью педагогических усилий становится воспитание личности ребенка как личности творческой, одухотворенной, социально адаптированной к будущей взрослой жизни. Кроме того, в современных условиях очень важно развивать и поддерживать в детях традиционно «мужские» виды деятельности, дефицит в которых не всегда может компенсировать семья и школа.

Программы социально-педагогической направленности. Одна из проблем современного мира - рост агрессивности в молодёжной и детской среде. Поэтому очень важно обучать молодых людей навыкам сотрудничества и конструктивного поведения в конфликтах.

Дополнительная общеобразовательная программа «КИД - Клуб Интересных Дел» (далее – программа) - это социально-педагогическая общеобразовательная программа для учащихся подросткового возраста. Программа модифицированная.

 2.2. Используемые инновационные образовательные технологии.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства педагогов, связующим в единое целое всю систему работы образовательного учреждения, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, инновационные технологии, приемы и формы обучения и воспитания.

В соответствии с планированием и учетом организации учебного процесса, особенностей состава педагогического коллектива и учащихся в этом  учебном году была продолжена работа над основной методической темой: 

«Современные технологии обучения и создание среды взаимодействия участников образовательного процесса – залог успешного развития обучающихся».

Целью методической работы стало создание условий для успешной реализации намеченных направлений деятельности ДДТ, а также личностный профессиональный рост педагогов как необходимое условие эффективности образовательного процесса.

Все педагоги дополнительного образования используют в образовательном процессе инновационные  современные технологии или их элементы.

В учреждении дополнительного образования детей в отличие от  школы имеются все условия для того, чтобы разделять детей по их индивидуальным особенностям и интересам; учить всех по-разному, корректируя содержание и методы обучения в зависимости от уровня умственного развития и конкретных возможностей, способностей и запросов каждого ребенка.

Условием эффективности освоения любой учебной программы в дополнительном образовании является увлеченность ребенка той деятельностью, которую он выбирает.

В дополнительном образовании отсутствует жесткая регламентация деятельности, но добровольные и гуманистические взаимоотношения детей и взрослых, комфортность для творчества и индивидуального развития дают возможность внедрять в практику личностно-ориентированные технологии.   В технологии личностно-ориентированного обучения центр всей образовательной системы – индивидуальность детской личности, поэтому, методическую основу этой технологии составляют дифференциация и индивидуализация обучения.

Групповые технологии. Групповые технологии предполагают организацию совместных действий, коммуникацию, общение, взаимопонимание, взаимопомощь, взаимокоррекцию. Формы организации:

·  одновременная работа со всей группой;

·  работа в парах;

·  групповая работа на принципах дифференциации.

Технология коллективной творческой деятельности,  которая широко применяется в Доме детского творчества. Технология предполагает такую организацию совместной деятельности детей и взрослых, при которой все члены коллектива участвуют в планировании, подготовке, осуществлении и анализе любого дела.

Технология исследовательского (проблемного) обучения, при которой организация занятий предполагает создание под руководством педагога проблемных ситуаций и активную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего происходит овладение знаниями, умениями и навыками; образовательный процесс, строится как поиск новых познавательных ориентиров.

Игровые технологии  обладают средствами, активизирующими и интенсифицирующими деятельность учащихся. В их основу положена педагогическая игра как основной вид деятельности, направленный на усвоение общественного опыта.

Технология проектного обучения - альтернативная технология, которая противопоставляется классно-урочной системе, при которой не даются готовые знания, а используется технология защиты индивидуальных проектов.

Информационные технологии:

- компьютерные,

- мультимедиа,

Инновационные методики / интерактивные методы обучения:

- эвристическое обучение;

- мозговой штурм;

- проблемное обучение;

- дебаты;

- тренинги;

- метод проектов

Здоровьесберегающие образовательные технологии:

            - социально адаптирующие и личностно-развивающие здоровьесберегающие технологии(технологии формирования и укрепления психологического здоровья учащихся, повышение ресурсов психологической адаптации личности, социально-педагогические тренинги, программы социальной и семейной педагогики для детей, родителей, педагогов).

 2.3. Инновационная и экспериментальная деятельность.

Важной составляющей образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе является дополнительное образование детей. Дополнительное образование детей сегодня рассматривается как механизм поддержки индивидуализации и самореализации личности, удовлетворения вариативных и изменяющихся потребностей детей и семьи.

Действительно, творческая среда дополнительного образования способна обеспечить обучающимся широкий спектр условий и возможностей для реализации их личностных потребностей в практической, познавательной, художественно-эстетической, коммуникативной и духовно-ценностной деятельности. Соответственно, одной из задач развития дополнительного образования детей является обновление содержания дополнительного образования детей в соответствии с интересами и потребностями детей.

МБУДО «Дом детского творчества» п. Унъюган осуществляет инновационную деятельность по разработке и внедрению дополнительных общеразвивающих программ, направленных на развитие интеллектуальных, творческих, физических, способностей обучающихся. Реализация данного направления предъявляет особые требования к профессиональной компетентности педагогов и предполагает разработку соответствующих форм методического сопровождения деятельности педагога в работе с детьми разного уровня подготовленности и возможности. Освоение и внедрение в воспитательно-образовательный процесс учреждения методов творческого характера — проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные. Педагогами нашего учреждения накоплен богатый опыт работы с одаренными детьми, что позволяет им выступать с обобщением своего опыта на научно-практических конференциях, семинарах; проводить мастер-классы, открытые занятия и мероприятия разных уровней; быть победителями и призерами конкурсов профессионального мастерства; иметь публикации в научно-методических журналах и электронных периодических изданиях областного и федерального уровней.

 2.4. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагога-психолога).

Обеспечение условий для полноценного психологического и личностного развития всех субъектов образовательной среды в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями в МБУДО «ДДТ» осуществляется благодаря молодому специалисту педагогу-психологу Медведевой Л.И.

Основной целью деятельности педагога-психолога является: обеспечение оптимальных условий психологического и личностного развития всех субъектов образовательной среды в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями.

Задачи:

·  Своевременное выявление и предупреждение возможных трудностей в личностном развитии детей (Сопровождение образовательного процесса, диагностика, коррекционно-развивающая работа, консультирование);

·  Создание и поддержание психологического климата в коллективе;

·  Создание для развития самосознания личности самоопределения, формирования «Я-концепции» подрастающего поколения;

·  Повышение уровня родительской компетентности, активность родителей в создании оптимальных условий развития ребёнка;

·  Создание и поддержание условий для обучения психологическим навыкам поведения детей «группы риска» и детей- инвалидов, и становление их как социально – компетентностных людей.

Для решения профессиональных задач и достижения  цели психологической деятельности в 2014-2015 учебном году работа велась по основным направлениям: консультативное, диагностическое, коррекционно-развивающее, просветительское и методическое.

В течение года диагностическая деятельность была представлена как отдельный вид работы (с целью анализа развития познавательных способностей, анализа проблем личностного развития, дальнейшего формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности), а так же как составляющая индивидуальных консультаций. Традиционно проводилась диагностика простых и сложных психических процессов: интеллекта, креативности, эмоционально-волевой сферы, коммуникативных способностей, межличностных отношений, эмоционального благополучия, профессиональных задатков, ценностных ориентиров, отклонений в психическом развитии и др.

В процессе диагностики использовались методы как высокого уровня формализации (тесты, опросники, психофизиологические методы, проективные техники), так и малоформализованные методы (наблюдение, опрос, беседа, анализ продуктов деятельности). 

Формы тестового материала: вербальные, невербальные, устные и письменные, аппаратурные, предметные, бланковые, проективные и др.

В равной мере применялись групповые и индивидуальные формы обследования обучающихся.

Оценивая проведенную диагностическую работу, можно сделать вывод о том, что имеющиеся в распоряжении методики и собственные профессиональные знания позволяют достаточно точно и полно определять степень развития, различные проблемы и нарушения, имеющиеся у обучающихся. Однако необходимо пополнять и обновлять банк диагностических методик для более эффективной диагностики.

 2.5. Характеристика системы оценки качества освоения программ дополнительного образования детей.

Оценка качества освоения программ дополнительного образования проводится на основании Положения об аттестации учащихся творческих объединений. Цель аттестации – выявление уровня развития теоретических знаний, практических умений, навыков и компетенций учащихся, их соответствия прогнозируемым результатам дополнительных общеобразовательных программ.

Виды аттестации:

Промежуточная аттестация – это оценка качества усвоения учащимися содержания конкретной дополнительной общеобразовательной программы  по итогам учебного периода. 

Итоговая аттестация – это оценка учащимися уровня достижений, заявленных в дополнительных общеобразовательных программах по завершении всего образовательного курса программы.

Содержание и формы проведения аттестации. Формы и критерии оценки результативности образовательного процесса.

Содержанием аттестации являетсяконтроль:

промежуточный -  содержание дополнительного общеобразовательной программы определенного года обучения;

итоговый – содержание всей образовательной программы в целом.

Формы проведения аттестации определяются самим педагогом в его дополнительной общеобразовательной программе таким образом, чтобы они соответствовали ожидаемым результатам образовательной программы. В зависимости от предмета изучения формы проведения аттестации могут быть следующие:  собеседование, тестирование, защита творческих, социальных  и исследовательских работ и проектов, практическая работа, зачет, выставка, отчетные концерт,  спортивные соревнования, интеллектуальное состязание, конкурс, олимпиада, конференция, турнир, контрольное занятие, спектакль, итоговое занятие, экзамен, концертное прослушивание, доклад, тематические чтения, полевая практика, поход, сдача нормативов.

Контрольные нормативы и критерии оценки их результативности определяются самим педагогом в его дополнительной общеобразовательной программе таким образом, чтобы можно было определить отнесенность учащегося к одному из трех уровней результативности: высокий, средний, низкий.

Критерии оценки результативности не должны противоречить следующим показателям: высокий уровень – успешное освоение учащимся более 70% содержания дополнительной общеобразовательной программы, подлежащей аттестации; средний уровень – успешное освоение учащимся от 50% до 70% содержания дополнительной общеобразовательной программы, подлежащей аттестации; низкий уровень – успешное освоение учащимся менее 50% содержания дополнительной общеобразовательной программы, подлежащей аттестации.

Критериями оценки результативности обучения учащихся также являются:

- критерии оценки уровня теоретической подготовки учащихся: соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям; широта кругозора; свобода восприятия теоретической информации; развитость практических навыков работы со специальной литературой, осмысленность и свобода использования специальной терминологии;

- критерии оценки уровня практической подготовки учащихся: соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требования; свобода владения специальным оборудованием и оснащением; качество выполнения практического задания; технологичность практической деятельности;

- критерии оценки уровня развития компетенций и воспитанности детей: культура организации практической деятельности: культура поведения; творческое отношение к выполнению практического задания; аккуратность и ответственность при работе; развитость специальных способностей.

3.    Условия образовательного процесса

3.1. Режим работы организации.

ДДТ работает в условиях 6 - дневной рабочей недели. Режим работы работников  регламентируется  Правилами внутреннего трудового распорядка.

Учебный   год   в   ДДТ начинается с 1 сентября.

Между занятиями в общеобразовательной школе и посещением ДДТ обязательно соблюдается перерыв для отдыха не менее 1 часа (не раньше 14.00, кроме субботы и воскресенья) (п. 8.2.3.).

Занятия проводятся в любой день    недели, включая воскресенье и каникулярное время (п.8.2.5.). Рекомендуемая         продолжительность занятий для учащегося в учебные дни не превышает 1,5 часов, в выходные и каникулярное время – 3 часов.

В ДДТ устанавливается следующий режим работы:

    - 1 смена – с 10.00 до 13.00 часов.

    - 2 смена – 14.00 до 20.00 часов.

Учебная нагрузка и режим занятий учащихся определяются ДДТ в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами для учреждений дополнительного образования. Занятия объединений проводятся  2-3 раза в  неделю, в соответствии с расписанием, утверждённым директором ДДТ. 

Краткость посещения занятий одного профиля, продолжительность занятий регулируется в соответствии с приложением № 3 к СанПиН 2.4.4.1251-03.

Посещение учащимися более 2 объединений не рекомендуется. Предпочтительно совмещение занятий спортивного и неспортивного профиля.

Расписание занятий объединения составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся администрацией по представлению педагогических работников с учётом пожеланий родителей (законных представителей), возрастных особенностей детей и установленных санитарно - гигиенических норм.    Изменения в режим работы объединений вносится приказом директора ДДТ.

Продолжительность учебного процесса –  33 недели.

Продолжительность занятий:

 - для детей 4-х лет – не более 20 минут.

 - для детей 5-и лет – не более 25 минут.

 - для детей 6-и лет – не более 30 минут.

 - для детей от 7-и до 18-и лет  - не более 40 минут.

Продолжительность перерывов  между занятиями -10-20 минут.

   ДДТ организует обучение в течение всего учебного года, включая каникулы, выходные дни.   

Численный состав учебных групп определяется педагогами в соответствии с характером деятельности, возрастом учащихся и программой деятельности учебного объединения. Численный состав и время занятий группы утверждается педагогическим советом ДДТ.

 3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.

ДДТ расположен в одноэтажном деревянном здании. Организация располагает необходимой материально-технической базой. В здании имеются 4 учебных кабинета, общей площадью 142,3 м²; спортивный зал площадью 195,6 м²  методический кабинет площадью 22,7 м²;  кабинет директора и бухгалтерия, общая площадь которых составляет 26,7 м². Все кабинеты в достаточной мере оснащены оборудованием, необходимым для занятий.

 В учебно-воспитательном процессе используются технические средства: ксерокс, телевизоры, музыкальные центры, фотоаппараты, мультимедийное оборудование,  компьютерная техника: компьютеры, сканеры, принтеры, модем.

Учебно-материальная база МБУДО «ДДТ» п. Унъюган.

Учебные кабинеты оснащены необходимыми техническими средствами, мебелью и наглядными пособиями для качественной организации учебно-воспитательного процесса.

Техническое состояние здания удовлетворительное. В образовательном учреждении обеспечены условия безопасности и охраны труда всех участников образовательного процесса. В течение учебного года ежеквартально проводятся учебные занятия для определения поведения всех участников образовательного процесса в чрезвычайных ситуациях.

Санитарно-гигиенические условия ДДТ соответствует норме: водоснабжение обеспечивается от внешних сетей, отопление здания осуществляется централизованно от наружной тепловой сети.

В учебных кабинетах имеются инструкции по технике безопасности. Электрощиты в хорошем состоянии. Аварийные выходы, средства пожаротушения, подъездные пути к зданию отвечают всем требованиям пожарной безопасности. Прилегающая территория учреждения благоустроена и озеленена.

3.3. IT -инфраструктура.

Согласно плану реализации подпрограммы «Информатизация»  Программы развития МБУДО «ДДТ»:

·        создан и функционирует сайт образовательного учреждения;

·        пополняется электронная база данных периодических изданий (журналы), книг и учебных пособий, медиатека;

·        педагоги и обучающиеся участвуют в конкурсах разного уровня с использованием ИКТ;

·        с использованием ИКТ подготовлены и показаны на родительских собраниях и совещаниях в школах презентации объединений и кружков Дома детского творчества;

·        созданы электронные портфолио педагогов и одаренных детей;

·        4  педагога прошли курсовую подготовку по использованию  информационных технологий в образовательном процессе;

·        организована работа обучающихся на ПК в детском объединении «Журналистика;

·        все выступления педагогов и администрации с докладами и сообщениями сопровождаются компьютерными презентациями.

 3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.

В ДДТ реализуются 9 общеобразовательных дополнительных программ физкультурно-спортивной направленности, что составляет 50% от общего количества всех реализуемых программ. В детских объединениях физкультурно-спортивной направленности занимается 178 обучающихся, что составляет 48% от общего количества обучающихся.

В Доме детского творчества для организации занятий физической культурой и спортом имеются:

- спортивный зал площадью - 195,6 м², приспособлен для занятий художественной гимнастики, ритмики;

- кабинет атлетической гимнастики – 46,9 м² приспособлен для занятий атлетической гимнастики, фитнесса.

            Занятия остальных спортивно-физкультурных объединений организованы на базе общеобразовательных организаций и детско-юношеского патриотического клуба «Витязи Югры», отношения с которыми определяются договорами безвозмездного пользования. 

            Все детские объединения спортивно-физкультурной направленности обеспечены необходимым спортивным инвентарем и оборудованием.

 3.5. Условия для досуговой деятельности. Организация летнего отдыха детей, наличие профильных лагерей.

Цель воспитательной работы МБУДО «ДДТ» п. Унъюган - воспитание гармонически развитой, творчески активной личности, интегрированной в современном социуме – решается через актуальные задачи, соответствующие задачам МБУДО «ДДТ» на 2014-2015 учебный год.

План воспитательной работы состоит из 9 разделов, охватывающих широкий круг аспектов, влияющих на формирование и развитие личностных качеств, общего уровня образования,культуры учащихся: «Этикет», «Профессия», «Я и моя семья», «Военно-патриотическое воспитание», «Азбука безопасности», «Мой  край родной», «Общение и культура», «Экология», «Народное творчество».

Воспитательная деятельность строится на  следующих уровнях реализации:

-     мероприятия в дневное время для 1-6 классов;

-     мероприятия в вечернее время для 7-9 классов;

-     мероприятия, направленные на работу детских объединений МБУДО «ДДТ»;

-     традиционные мероприятия МБУДО «ДДТ»;

-     мероприятия в каникулярное время для детей поселка;

-     мероприятия совместно с родителями учащихся;

-     работа с коллективом МБУДО «ДДТ»;

-     совместные мероприятия с организациями образования и культуры поселка.

План воспитательной работы систематизирован по месяцам и видам деятельности. На каждый месяц поставлены тематика,  цели,  задачи, определены мероприятия, которые отражают работу с каждым уровнем реализации плана воспитательной работы.

Тематика мероприятий распределена на 2 возрастные категории детей: 1-6 классы и 7-8, соответствует общегосударственным праздникам, традициям организации.

Работа с родителями (законными представителями) учащихся осуществляется педагогами в основном через информационные буклеты, стенды, традиционные мероприятия.

Педагогом-организатором Ревякиной Е.Н. ведется журнал учета мероприятий, где фиксируются проведенные мероприятия с отражением характеристик количественного и качественного состава участников, что дает возможность оперативно увидеть информацию, необходимую для анализа работы.

Разработки проведенных мероприятий систематизированы в методическую папку «Разработки воспитательных мероприятий».

Воспитательная работа реализуется через сетевое взаимодействия с учреждениями и организациями образования и культуры: МКОУ «Унъюганская СОШ № 1» и «Унъюганская СОШ №2», клубом «Лесник», поселковой библиотекой, детским садом «Буратино», КСК ЛПУ МГ «Таежное».  

От полноценного отдыха ребенка зависит учеба, жизнедеятельность, здоровье. Каждому ребенку необходимо отдохнуть, набраться сил. Каждый ребенок имеет право на отдых, но не все имеют возможность выбрать его по своим интересам, желаниям, так как социальное положение многих семей не имеет материальных возможностей.

В летний период 2014 года в Доме детского творчества были организованы 3 формы работы.

1 форма. Каждый год на территории заповедника «Малая Сосьва» проходит смена палаточного лагеря «Следопыт».

В этом году в лагере отдохнули 13 детей в возрасте 14-16 лет (дети из группы «риска») в течение 14 дней (с 01 по 13 августа).

Вся жизнь в лагере подчинена  задачам, поставленным в программе спортивно-патриотического лагеря «Следопыт»:

-обучению науке выживания в полевых условиях,

-знакомству с основами начальной военной подготовки,

-отработке элементов туристической техники, типографии и ориентации на местности,

-организации быта в полевых условиях. Организации интересного досуга, оздоровлению и закаливанию.

Начальник лагеря Новак Е.В., инструктор по спорту Акзамов Р.Р..

2 форма: Работа дворовой площадки «Озорник», которая  направлена на организацию содержательного досуга неорганизованных детей поселка Унъюган в вечернее время.

Дворовая площадка «ОЗОРНИК» относится к малозатратой форме организации досуга детей. МБУДО «Дом детского творчества» обеспечивает по возможности необходимыми средствами, приспособлениями, оборудованием. От родителей и детей необходимы только желание и хорошее настроение. Дворовая площадка «Озорник» действует с 2005 года на основе программы «Озорник». В период летней кампании 2014 года на детской дворовой площадке было задействовано 150 человек под руководством Гиляуровой И.А. и Медведевой Л.И.

3 форма: это участие обучающихся спортивно-физкультурных объединений в спортивных сборах. В августе 2014 года13 юных гимнасток под руководством педагога дополнительного образования Любимовой В.В. приняли участие в спортивных сборах в г. Екатеринбурге.

3.6. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

В ДДТ обучается два ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

3.7. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).