Публичный доклад 2012-2013

Российская Федерация

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Муниципальное образование

Октябрьский район

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

п. Унъюган

 

Утверждаю

________________________

Директор МБОУДОД «ДДТ»

Ярикова О.Г.

 

 

Публичный доклад

МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган

за 2012-2013 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

2013 г.

 

 

1. Общая характеристика МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган   

1. Общие сведения о МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган

 

            Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Унъюган, является бюджетным муниципальным образовательным учреждением, созданным в целях развития мотивации личности к познанию и творчеству, реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства и действует на основании законодательства Российской Федерации, настоящего Устава и муниципальных правовых актов Октябрьского района.

            МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган, являясь муниципальным казенным учреждением, осуществляет оказание муниципальных услуг, выполнение работ (или) исполнение муниципальных функций  в целях обеспечения  реализации предусмотренных  законодательством  Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления, финансовое обеспечение деятельности которого  осуществляется за счет средств соответствующего  бюджета  на основании бюджетной сметы.

            Учреждение является некоммерческой организацией.

            МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган расположен по адресу (фактический, юридический адрес):

 Тюменская область,

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра,

Октябрьский район,

п. Унъюган,

ул. Школьная,  дом 16  (почтовый индекс 628128).

            Полное официальное наименование– муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Унъюган Официальное сокращенное наименование: МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган.

Тип: бюджетное образовательное учредение дополнительного образования детей.

Вид: дом детского творчества.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: регистрационный номер 1266, выдана 28 июня 2013 года Службой по контролю и надзору в сфере образования ХМАО-Югры.

 

2. Характеристика  контингента обучающихся.

• Количество обучающихся в учреждении по годам:

Учебный год	Общее количество обучающихся
2012-2013	402

 

• Социальный состав обучающихся:

Учебный год	Многодетные семьи	Неполные семьи	Больные родители	Дети-сироты	Полные семьи
2012-2013	9	17	2	-	374

 

• Возрастная характеристика детского коллектива:

Учебный год	6-9 лет		10-14 лет		15-18 лет
	Кол.	%	Кол.	%	Кол.	%
2012-2013	85	21	200	50	117	29

                                    

 

3. Основные позиции программы развития:

Полное наименование программы	Программа развития муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Унъюган на 2012-2016г.
Дата утверждения программы	Решение педагогического совета № 2 от 05.12.2011 г. "Об утверждении Программы развития МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган на 2012-2016 годы".
Статус программы	Управленческий документ, концептуально определяющий стратегические и тактические цели, задачи, способы (механизмы) их реализации. Программа является основанием для разработки проектов развития подразделений и имеет приоритет по отношению к другим плановым документам.
Цели программы развития	Определить стратегию, тактику и содержание деятельности, способствующих позитивным  качественным изменениям МБОУДОД «ДДТ». Создать систему обучения и воспитания, которая позволит реализовать индивидуальные образовательные маршруты каждого обучающегося, отражающие его интересы, возможности и потребности, через творческую образовательную среду. Доступность качественного дополнительного образования детей, для всех категорий детей и подростков. Реализация содержания дополнительного образования детей, адекватно ситуации развития Ханты-Мансийскому автономному округу. Содействие решению социальных проблем, обостряющих в период социокультурного кризиса. Развитие профессионального сознания и мастерства педагогических работников сферы дополнительного образования Формирование целостного образования пространства на основе принципа взаимодействия различных сфер образования и обеспечение деятельности детских общественных организаций. Поиск и освоение новых форм взаимодействия субъектов дополнительного образования детей. Информатизация образовательного процесса (внедрение компьютерных технологий)
Задачи программы	Разработка и создание механизмов  научно-информационного, кадрового,   нормативно-правового и ресурсного обеспечения МБОУДОД «ДДТ» в режиме инновационного развития. Разработка и реализация способов эффективного взаимодействия системы дополнительного образования детей с внешними социальными институтами в процессе реализации целевых образовательных программ. Создание эффективных механизмов управления процессами социальной адаптации, личностного, профессионального гражданского и этнокультурного определения, развития экологического сознания, формирование здорового образа жизни средствами дополнительного образования детей. Определение и реализация механизмов формирование культуры досуга и свободного времени детей и подростков.
Концепция	Совершенствование образовательной системы, располагающей потенциалом, необходимым для развития у детей различных групп и категорий мотивации к познанию и творчеству, как фундаментальной основы ценностных установок личности, обуславливающих ее социально-позитивное поведение.
Сроки и этапы реализации	I этап – подготовительный, планово- прогностический (2012 г.) Задачи: Анализ проблем, выбор технологий и  механизма развития  в соответствии с социальным заказом. Определение приоритетов и планирование работы над целевыми образовательными программами. Планирование развития, составление проектов и программ по всем стратегическим направлениям развития. Разработка инновационной модели и нормативно-правовой базы   деятельности МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган, создание ее организационных основ. Формирование инициативных творческих групп, обработка методов ресурсного обеспечения их деятельности. Разработка целевых программ развития дополнительного образования детей.   Организация целенаправленного обучения участников проектных групп. Проведение общественно-педагогической экспертизы программ. II этап – практический, основной (2013-2015 гг.) Задачи: 1. Внедрение всех подпрограмм  программы развития МБОУДОД «ДДТ». Запуск механизмов саморазвития МБОУДОД «ДДТ». 2. Отслеживание результатов обновляющегося образовательного процесса и  пространства, своевременная его корректировка. Внедрение процесса технологии творческого развития в обучения. Совершенствование психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, обеспечивающего формирование: самообразовательных компетенций, навыков самооценки обучающихся. III этап – итоговый, обобщающе-аналитический (2016 г). Задачи: 1.Изучение и обобщение опыта МБОУДОД «ДДТ» личностного самоопределения обучающихся по реализации программы развития. 2.Проведение общественно-педагогической экспертизы результатов реализации программы.  3.Выявление новой проблематики развития содержания дополнительного образования детей в МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган 4.Разработка новой программы развития МБОУДОД «ДДТ».
Участники программы развития	1. Для администрации и педагогических работников МБОУДОД «ДДТ»; 2. Для обучающихся и родителей;                         3. Для руководящих и педагогических кадров образовательного пространства; 4. Для социальных сообществ, заинтересованных в развитии системы образования.
Источник финансирования	Программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: бюджет, дополнительные привлеченные средства (спонсорские средства, доходы от дополнительных образовательных услуг, добровольные пожертвования).
Разделы программы	1.Обоснование программы развития. 2.Паспорт программы. 3.Паспорт учреждения. 4.Сведения и история развития учреждения. 5.Информационная справка 6.Проблемно-ориентированный анализ внешних и внутренних проблем и факторов, влияющих на развитие школы. 7. Программа деятельности 8. Механизм реализации программы 9. Допущения и риски. 10.Финансовое обоснование программы. 11.Приложения.
Авторы- составители программы	Администрация и педагогический коллектив МБОУДОД «ДДТ»
Приоритетные направления деятельности	Оптимизация управленческой деятельности для обеспечения развития МБОУДОД «ДДТ», удовлетворения потребности детей, родителей, общества и государства во всех видах услуг на более высоком качественном уровне. Развитие научной и программно - методической деятельности ДДТ для повышения качества, доступности и эффективности дополнительного образования.                                       Совершенствование работы с населением путем повышения качества и доступности предоставляемых населению услуг в сфере досуговой, социально-воспитательной, физкультурно-оздоровительной работы  по месту жительства. Развитие материально – технической базы МБОУДОД «ДДТ», обеспечивающей работу с населением по месту жительства, включая использование современных инновационных технологий.
Ожидаемые результаты	Многоуровневость, многопрофильность и полифункциональность образовательно - развивающих и культурно - досуговых программ как результат сотворчества и сотрудничества обучающихся, педагогов, администрации МБОУДОД «ДДТ». Обеспечение права и возможности каждому обучающемуся удовлетворения культурно- образовательных потребностей, свободы выбора уровня и качества образовательно-развивающих видов деятельности в соответствии его индивидуальными ценностными  ориентациями. Организация методической службы МБОУДОД «ДДТ» как основы повышения качества образовательного процесса и предоставляемых образовательных услуг. Повышение воспитательного потенциала массовых, социокультурных мероприятий        через учет возрастных особенностей участников, их интересов, потребностей. Обогащение предметно-пространственной игровой среды учреждения. Обеспечение социально-психологического сопровождения социокультурной, массовой деятельности. Удовлетворение родителей содержанием и результативностью деятельности МБОУДОД «ДДТ» по основным направлениям работы с детьми. Развитие  целостной системы взаимодействия МБОУДОД «ДДТ» учреждениями социальной сферы в единстве содержательных, технологических и организационных компонентов. Активизация роста личных и профессиональных достижений педагогов. Формирование единого информационно-методического пространства в п. Унъюган на межведомственной основе.

 

 5.      Структура управления МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган. 

 

 

1. 6.      Сайт МБОУДОД «ДДТ"

       DDTUHYUGAN.86.I-SCHOOLS.RU

 

2. Особенности образовательного процесса

 

1. 1.      Наименование и характеристика реализуемых образовательных программ дополнительного образования детей. Сроки реализации программ дополнительного образования детей.

 

МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган наряду с другими образовательными учреждениями Октябрьского района составляет разноуровневую и целостную образовательную систему, индивидуализирующую образовательный путь ребенка в рамках единого социокультурного и образовательного пространства района.

Главное предназначение МБОУДОД «Дом детского творчества» п. Унъюган - создание условий для свободного выбора и освоения воспитанниками дополнительных образовательных программ с целью развития мотивации к познанию и творчеству на основе организации всесторонней социально-педагогической поддержки.                                                       

Основными задачами, стоящими перед учреждением, являются:

• Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения, творческого труда детей в возрасте от 4 до 18 лет.
• Адаптация их к жизни в обществе.
• Формирование общей культуры.
• Организация содержательного досуга.
• Развитие у детей способности к самопознанию и самоопределению.

Учебный план МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган  регламентирующий образовательный процесс и деятельность учреждения, разработан на основе требований нормативных документов:  Закона «Об образовании», Типового Положения об образовательном учреждении дополнительного образования, Устава МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган, правил внутреннего трудового распорядка МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган, социального заказа детей и их родителей, образовательных программ объединений, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.4.1251-03; учитывает специфику учреждения, основные направления деятельности, а также кадровый потенциал.

 Учебные занятия строятся на принципах демократизации, гуманизации, педагогики сотрудничества, личностного и деятельностного подходов, основанных на психолого-педагогических и психолого-физиологических теориях.

 Каждому воспитаннику обеспечиваются равные возможности доступа к знаниям, предоставляется разноуровневый по сложности и трудности усвоения программный материал, создаются условия для раскрытия творческих, интеллектуальных, духовных, физических способностей ребенка с целью его успешного самоопределения.

Учебный план МБОУДОД «ДДТ»  п. Унъюган определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на  освоение учебных предметов по основным направленностям, по группам и годам обучения, согласно возрастным особенностям детей и подростков.

Исчисление проведено от общего числа обучающихся и наполняемости групп.

В  МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган  накоплены разнообразные педагогические методики и технологии организации воспитательно-образовательного процесса, обеспечивающие гибкость и вариативность содержания дополнительного образования.

            Примерные программы внеурочной деятельности структуированы   в соответствии с направлениями внеурочной деятельности.

            В 2012-2013 учебном году представлены 13 детских объединений 4-х направлениях, работа педагога-психолога, педагога организатора, в которых организованы 402 человека:

• Художественно-эстетическое – 5 («Изобразительное искусство», Рукоделие», «Вокально-хоровое пение», «ВИА», «Художественная обработка древесины»), в котором обучается 110 человека;
• Культурологическое – 2 («Лидер», «Журналистика»), в котором обучаются  33 человек;
• Физкультурно-спортивное – 6 («Художественная гимнастика», «Атлетическая гимнастика», «Рукопашный бой», «Шахматы», «Баскетбол», «Ритмика»), в котором обучаются 130 человек;
• Работа педагога-психолога, педагога-организатора, в которой задействованы 129 человека.

 Образовательные программы являются  адаптированными.

 В учреждении созданы все условия для безопасного, комфортного пребывания детей их всестороннего развития.

              Оформление помещений МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган  приближено к до­машней обстановке, игровое пространство соответствует потребностям ребенка в соци­альном развитии, предметно-развивающая среда оснащена разнообразными учебно-мето­дическими пособиями.

Создание многоплановых образовательных программ, реализуемых в воспитательно-образовательном процессе, дает возможность воспитанникам:

• расширить и углубить систему знаний, умений, навыков, полученных в общеобразовательных программах;
• проявить свои творческие задатки и обогатить их опытом сотворчества со сверстниками и педагогами;
• обеспечивают комфортную эмоциональную среду и ситуацию успеха;
• приобщиться к личностно и общественно значимым делам и ценностям;
• лучше социально адаптироваться и приспособиться к требованиям современной жизни, получить социальный опыт деятельности, приводящей к успеху.

      С учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также профиля объединения по каждой образовательной программе разработаны рабочие программы, рассмотренные на методическом Совете, согласованные с заместителем директора  и утвержденные директором МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган.

       Количество часов, определенное учреждением на каждый курс в учебном плане, предусматривает качественное освоение новых умений и навыков, овладение основными компетенциями, которые обеспечивают достижение определенных результатов деятельности в каждом детском объединении.

Занятия проводятся согласно санитарно-эпидемиологическим требованиям к учреждениям дополнительного образования, дата введения 20 июня 2003 года (СанПиН 2.4.4.1251-03).

Посещение детьми более 2 объединений не рекомендуется. Предпочтительно совмещение занятий спортивного и неспортивного профиля.

Краткость посещения занятий одного профиля, продолжительность занятий регулируется в соответствии с приложением № 3 к СанПиН 2.4.4.1251-03.

Между занятиями в общеобразовательной школе и посещением МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган обязательно соблюдается перерыв для отдыха не менее 1 часа (не раньше 14.00, кроме субботы и воскресенья) (п. 8.2.3.).

Режим работы учреждения 10.00 – 20.00. Занятия проводятся в любой день недели, включая воскресенье и каникулярное время (п.8.2.5.). Рекомендуемая продолжительность занятий для учащегося в учебные дни не превышает 1,5 часов, в выходные и каникулярное время – 3 часов. Продолжительность занятия составляет 30-40 минут, затем следует перерыв продолжительность 20 минут (п. 8.2.6.).

Расписание занятий детских объединений составляется заместителем директора МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган с целью создания наиболее благоприятного режима обучения и отдыха детей по представлению педагогических работников с учетом вышеперечисленных санитарно-эпидемиологических требований, пожеланий родителей (законных представителей), возрастных возможностей детей, утверждается директором МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган.

Изменения в режим работы объединений вносится с распоряжения руководителя учреждения.

      Основная особенность учебного плана и образовательных программ – вариативность и подвижность. Каждая программа рассматривается на основе права обучающегося на индивидуальный образовательный маршрут и на адаптацию личных запросов воспитанника и его образовательных потребностей.

               Учебный план нацелен на реализацию непрерывного образовательного процесса в возрастных пределах. Академические часы образовательных программ могут варьироваться на основе комплектования групп с учетом утвержденного объема педагогических часов данным планом.

1. Программы дополнительного образования, реализованные в 2012-2013 учебном году.

 

          

№ пп	Направление		Названия объединения	Срок  реализации образоват. программы (по годам)	Количество часов  в год (36 учебных недель)	Количество групп по годам обучения						Количество часов в неделю по годам обучения						Количество обучающихся по годам обучения						ФИО педагога
						1	2	3	4	5	всего	1	2	3	4	5	всего	1	2	3	4	5	всего
1	Художественно - эстетическое		Изобразительное искусство	3		1	1				2	2	2,5				4,5	10	11				21	Ярикова О.Г.
2			Рукоделие	2		2	1				3	4	5				9	20	15				35	Спиглазова Р.А.
3			Вокально – инструментальная игра	3		1	1				2	4	5				9	8	7				15	Култышев В.Е.
4			Вокально – хоровое пение	3			2				2		9				9		19				19	Ботвина О.В.
5			Художественная обработка древесины	3		2	2				4	9	9				18	19	15				34	Новак Е.В.
ИТОГО:			5	2 - 3		6	7				13	19	30,5				49,5	57	67				124	5
6		Физкультурно-спортивное	Художественная гимнастика	5		1		2	1		4	4		12	6		22	12		20	9		41	Любимова В.В.
7			Атлетическая гимнастика	3		1		1			2	3		6			9	8		7			15	Чурбанов А.Н.
8			Баскетбол	2			1				1		4,.5				4,5		14				14	Уймин С.И.
9			Шахматы	2			1				1		4,5				4,5		8				8	Шадрин С.А.
10			Рукопашный бой	5			2			2	4		10,5			12	22,5		30			20	50	Акзамов Р.Р.
11			Ритмика	1		2					2	5					5	18					18	Любимова В.В.
ИТОГО:			6	1 - 5		4	4	3	1	2	14	12	19,5	18	6	12	67,5	38	52	28	9	20	147	5
12		Социально-педагогическое	Лидер	3			1				1		4,5				4,5		8				8	Ревякина Е.Н.
ИТОГО:			1	3			1				1		4.5				4, 5		8				8	1
12		Культурологическое	Журналистика	2		1	1				2	4	5				9	12	10				22	Гиляурова И.А.
ИТОГО:			1	2		1	1				2	4	5				9	12	10				22	1
			Педагог-психолог																				50	Медведева Л.И.
			Педагог-организатор																				51	Ревякина Е.Н.
ВСЕГО:			13	1 - 5		11	13	3	1	2	30	35	59.5	18	6	12	130,5	107	137	28	9	20	402	13

1. 3.      Инновационная деятельность МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган. Социальная активность, внешние связи.

 

Методическая работа, реализацию которой осуществляет заместитель директора  Гиляурова Ирина Альбертовна,  занимает особое место в системе дополнительного образования детей, так как, прежде всего, способствует активизации личности педагога, развитию его творческой деятельности.

            Комплексно-целевая программа методической учебы педагогических кадров призвана создать необходимые условия для интенсивного творческого роста в процессе коллективного творческого поиска. На заседаниях методических объединений рассматриваются теоретические и практические вопросы состояния и повышения эффективности образовательного процесса в  учреждении. Решая педагогические задачи   теоретически, у педагогов появляется видение тех проблем, которые могут возникнуть при осуществлении образовательной деятельности, и главное - они приобретают опыт принятия оптимальных решений в соответствии с определенными условиями.

            Тема методической работы: Освоение компетентностного подхода к образованию как одного из способов роста результативности, эффективности обучения, воспитания, развития и успешности участников образовательного процесса.

 Цели:

- оказание действенной помощи педагогам в улучшении организации и воспитания обучающих;

- обобщение и внедрение передового опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов и руководства .

Основные задачи:

1. Совершенствование учебных планов и образовательных программ.

2. Совершенствование методики, повышение эффективности проведения занятий.

3. Совершенствование существующих и внедрение новых форм, методов и средств обучения и воспитания, внедрение в учебный процесс передового педагогического опыта, новых информационных технологий.

Формы и содержание работы:

1. Заседания, семинары – совещания, семинары-практикумы.

Темы заседаний методических советов в 2012-2013 учебном году:

- Нормативно-правовая база ДДТ на 2012-2013 учебный год – август 2012 года

- Анализ документов на аттестацию педагогов - октябрь 2012

- Подготовка и  рассмотрение критериев оценочной деятельности для проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.- апрель 2013 г.

- Анализ деятельности МО. Комплектование УМК на 2013-14 учебный год -май 2013 г.

2. Подведение итогов за полугодия.

3. Творческие отчеты педагогической деятельности по итогам года.

4. Работа в методических объединениях:

-утверждение плана работы объединений;

-изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность  МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган;

-изучение основных законов, гарантирующих права ребенка, локальных актов;

-составление плана методической учебы;

-организация целевых взаимопосещений учебных занятий, мероприятий, утверждение плана-графика;

 -участие в   конкурсе авторских программ;

-выпуск методических рекомендаций в течение года.

            В МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган существует банк информации (внешней: нормативно-правовая документация, учебно-методические материалы, данные о состоянии социально-педагогической среды, научно-методические материалы; и внутренней: результаты образовательной деятельности, работа с родителями, кадровое обеспечение и др.);

            Педагоги нашего учреждения распространяют за рамками образовательного учреждения лучшего опыта:

 - участие в конкурсе педагогического мастерства «Сердце отдаю детям» - Новак Е.В.;

- участие 5 педагогов в общероссийском конкурсе методических разработок «Эврика»;

- создание личных сайтов педагогов для обмена опытом, самопрезентации;

- участие в районных семинарах, августовском совещании;

- проведение мастер-классов.

Используя данные возможности, показателем качественного построения методической работы в условиях реализации инновационной деятельности является мониторинг.  Построение методической работы на диагностической основе позволяет определить инновационный потенциал педагогического коллектива, конкретизировать и направить творчество, помогает в определённой степени планировать меру и характер влияние среды на инновационный процесс и наоборот.

Анализ различных аспектов деятельности  МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган, в том числе и методической работы, включает исследование конечных результатов. При этом отслеживание методической работы осуществляется в течение года в разных формах: предоставление отчётной документации, организация презентаций, просмотр практических результатов участниками курсов повышения квалификации, выпуск методических пособий.

            Таким образом, использование активных форм и методов обучения в процессе повышения профессионального мастерства педагогов обеспечило практико-ориентированный характер учебного процесса, способствовало включению в инновационную деятельность, формировало потребности в непрерывном профессиональном совершенствовании.

                        Обеспечение условий для полноценного психологического и личностного развития всех субъектов образовательной среды в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями осуществляется благодаря молодому специалисту педагогу-психологу Медведевой Л.И.

Задачи работы педагога – психолога на 2012-2013 учебный год:

• сохранение и укрепление психологического здоровья участников образовательного процесса;
• осуществление необходимой консультативной, диагностической, и психологической помощи обучающимся;
• определение индивидуальных особенностей детей на каждом возрастном этапе;
• оказание необходимой срочной психологической помощи субъектам образовательной среды в условиях образовательного учреждения;
• проведение адаптационных мероприятий со вновь поступившими в учреждение воспитанниками и обучающимися, формирование благоприятного психологического климата в коллективе;
• разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционных занятий для детей разных возрастов с учетом задач каждого возрастного этапа и существующих проблем;
• осуществление психологического консультирования детей и взрослых;
• совершенствование деятельности волонтерского движения.

         Работа психолога включает в себя следующие направления деятельности:

• работа с обучающимися, имеющими низкую мотивацию к занятиям;
• охрана жизни и здоровья детей;
• профилактика правонарушений;
• работа с педколлективом;
• работа с родителями;
• работа с «группой риска»;
• работа с волонтерским движением.

         Работа, проводимая за год:

• работа с детьми по запросу педагога;
• индивидуальное консультирование обучающихся по проблемным вопросам;
• наблюдение за детьми на занятиях и переменах, индивидуальные беседы;
• беседы с педагогами; тестирование эмоционального выгорания;
• мероприятия с волонтерским движением;
• психодиагностика обучающихся;
• обновление  социального паспорта по категориям «группы риска» обучающихся в ДДТ;
• мероприятия с волонтерами;
• организация перемен;
• индивидуальное консультирование обучающихся по проблемным вопросам;
• посещение занятий, наблюдение за обучающимися, за атмосферой в коллективе.

 

                     Консультативное направление:

Процесс консультирования обычно проходил в два этапа:

          а) первичное консультирование – во время которого собираются основные данные, и уточняется  запрос;

          б) повторное консультирование – для получения более объективной информации с помощью диагностических методов, определение плана дальнейшей работы по проблеме. Повторные консультации в некоторых случаях не ограничивались отдельным приемом, а носили системный характер, в этом случае во время беседы обсуждалась динамика работы с ребенком, и уточнялись рекомендации.

 

В целом все запросы можно разделить на:

• трудности в общении со сверстниками;
• эмоционально-поведенческие трудности (агрессивность, тревожность, демонстративность и т.п.);
• проблемы в детско-родительских отношениях.

          В процессе консультирования решались следующие задачи:

• прояснение и уточнение запроса;
• сбор психологического анамнеза для установления возможных причин нарушений;
• рекомендации обучающимся

 

Выводы. В целом можно считать, что проведенная за истекший период консультативная работа прошла успешно и позволяла решить все необходимые задачи консультативной деятельности. Однако большинство консультаций носили разовый характер, что может быть связано либо с недостаточной мотивированностью клиентов на дальнейшую работу, либо с недостаточно грамотно проведенной консультативной работой, во время которой не удалось донести до клиентов важность дальнейшей работы. В связи с этим в дальнейшем необходимо проанализировать и определить причины сложившейся ситуации. А также уделять больше внимания мотивированию клиентов на более глубокую работу.

Повышение профессиональной консультации заключается в самостоятельном изучении психологической литературы; в консультации с другими специалистами (психологами, логопедами, медицинскими работниками)

 

                         Диагностическое направление:

          В течение года диагностическая деятельность была представлена как отдельный вид работы (с целью анализа развития познавательных способностей, анализа проблем личностного развития, дальнейшего формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности), а так же как составляющая индивидуальных консультаций. В рамках проведения групповой диагностики проводилось следующее тестирование:

 

• диагностика уровня тревожности (Тест «Человек под дождем»);
• тест по профориентации (Опросник Голланда);
• тест уровня тревожности;
• тест на уверенность в себе;
• беседы;
• наблюдения;
• тест «Дом, дерево, человек»;

 

 

        В процессе консультирования для определения проблемы и ее причин проводилась диагностика, в основном с использованием проективных методов, диагностической беседы и наблюдения.

 

      Для проведения психологической диагностики имелся достаточный набор диагностических методик, которые соответствовали предъявляемым запросам и позволяли дифференцировать трудности и определять их причины.

 

Выводы. Оценивая проведенную диагностическую работу, можно сделать вывод о том, что имеющиеся в распоряжении методики позволяют достаточно точно и полно определять различные проблемы и нарушения, имеющиеся у клиентов. Однако в дальнейшем необходимо пополнять и обновлять банк диагностических методов для более эффективной диагностики.

 

      Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сказать о том, что вся деятельность велась в соответствии с поставленными задачами и по всем направлениям.

 

      Одним из традиционных направлений деятельности образовательного учреждения МБОУДОД «ДДТ» п.Унъюган в 2012-2013 учебном году является сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями, учреждениями культуры, спорта, предприятиями сельского поселения Унъюган с целью обновления содержания образования и воспитания, расширения  социокультурного и образовательного пространства для гармоничного развития личности ребенка и достижения нового качества целостного образовательного и воспитательного процесса.

     В работе по данному направлению были поставлены следующие задачи:

1. Создание эстетической, эмоциональной, комфортной обстановки в учреждении образования для позитивного восприятия ценностей дополнительного образования.
2. Компенсация недостатков системы общего образования.
3. Расширение, углубление и корректировка знаний и навыков детей, полученных в других образовательных институтах.
4. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья каждого обучающегося.
5. Обеспечение непрерывности, преемственности в содержании образовательного маршрута, индивидуальной образовательной траектории обучающегося.
6. Использование психологической службы для развития личностных качеств (компетенций) обучающихся.
7. Оптимизация процесса обучения за счет использования личностно   – ориентированного подхода.

Для реализации поставленных задач работа велась по трем блокам:

Блок № 1. Содержание образовательных программ:

- реализация образовательных программ, направленных на преемственность программ образовательных учреждений;

- реализация образовательных программ, направленных на расширение программ образовательных учреждений по принципу интеграции;

- реализация образовательных программ, направленных на углубление программ образовательных учреждений;

- компенсация недостатков системы общего образования.

Блок № 2. Социальное партнерство с учреждениями и предприятиями социума для осуществления образовательной деятельности:

- использование материальной  базы учреждений и предприятий;

- использование кадрового потенциала образовательных учреждений и предприятий;

- использование методического потенциала образовательных учреждений;

- использование финансовых ресурсов учреждений и предприятий без ущерба для социального партнера.

Блок № 3. Привлечение обучающихся МБОУДОД «ДДТ» для участия в культурно – массовых, воспитательных мероприятиях учреждений, предприятий.

          Итогом инновационной деятельности в рамках сетевого взаимодействия в 2012-2013 учебном году можно считать следующие результаты:

Блок № 1. Реализация 13 образовательных программ учреждения осуществлялась на основе 26 «Рабочих программ»  детских объединений по 5 направлениям – художественно – эстетическое, физкультурно – спортивное, научно – техническое, культурологическое, социально-педагогическое. По принципу преемственности построена программа детского объединения «Шахматы», по принципу углубления – «Художественна обработка древесины», «Рукоделие».

           По итогам аттестации воспитанников с целью осуществлении преемственности в образовательном процессе  273 обучающимся рекомендовано продолжить обучение в следующем учебном году, 11 обучающимся рекомендовано повторить курс обучения, выпущено 16 воспитанников.

            В ходе проведенной аттестации высокий уровень успешности показали 177 обучающихся (65%), средний – 85 (31%), низкий – 11 (4%).

            Блок №2. Социальными партнерами МБОУДОД «ДДТ» п.Унъюган для осуществления образовательной деятельности стали 5 учреждений и предприятий: общеобразовательные школы №1 и №2, общественная организация «Витязи Югры», физкультурно – оздоровительный и досуговый комплексы предприятия Газпромтрансгаз – Югорск, участковая больница сп. Унъюган.

 

Блок №3. Для реализации плана воспитательной работы МБОУДОД «ДДТ» осуществлено взаимодействие с  Администрацией п.Унъюган и культурно – досуговыми учреждениями - физкультурно – спортивным комплексом «Импульс» предприятия Газпромтрансгаз – Югорск, досуговым центром «Импульс» предприятия Газпромтрансгаз – Югорск, ДК «Лесник» п.Унъюган, МКОУ «Унъюганская СОШ №1», сельской библиотекой. В ходе участия в 16 мероприятиях было задействовано 331 ребенок.

 

 

1. 4.      Характеристика системы оценки качества освоения программ дополнительного образования детей.

 

Система оценок при аттестации обучающихся, формы и порядок её проведения.

 

       Оценка деятельности обучающихся в каждом объединении МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган осуществляется согласно Положению об аттестации обучающихся МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган на основании   Закона Российской Федерации «Об образовании», Типового положения об учреждении  дополнительного образования детей, с учетом профиля объединения.

Аттестация – это оценка уровня и качества освоения обучающимися образовательных программ в конкретной предметной деятельности.

В период освоения образовательной программы, с учетом ее направленности, обучающиеся проходят промежуточную и итоговую аттестации не более 2-х раз в год в формах, утвержденных Положением о промежуточной и итоговой аттестации обучающихся МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган.  
       Обучающиеся, показавшие лучшие результаты в процессе обучения, представляют МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган в городских, краевых, зональных, российских и международных смотрах, конкурсах, фестивалях, конференциях, концертных программах, соревнованиях и прочее. Участие в перечисленных мероприятиях может считаться формой промежуточной или итоговой аттестацией.
       Аттестация обучающихся детских объединений МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган рассматривается педагогическим коллективом как неотъемлемая часть образовательного процесса, так как позволяет всем участникам образовательного процесса (воспитанникам и педагогам) оценить реальную результативность их совместной творческой деятельности.

  Цель  аттестации: выявление уровня развития способностей и личностных качеств воспитанника и их соответствие прогнозируемым результатам образовательных программ.

Задачи аттестации:

• Ø определение уровня теоретической подготовки воспитанников в конкретной образовательной области;
• Ø выявление степени сформированности практических умений и навыков детей в выбранном ими виде творческой деятельности;
• Ø анализ полноты реализации образовательной программы детского объединения;
• Ø соотнесение прогнозируемых и реальных результатов учебно-воспитательного процесса;
• Ø выявление причин, способствующих или препятствующих полноценной реализации образовательной программы;
• Ø внесение необходимых корректив в содержание и методику образовательной деятельности детского объединения.

Принципы аттестации:

• научность;
• учета индивидуальных и возрастных особенностей;
• адекватности, обязательности и открытости проведения;
• свободы выбора педагогом методов и форм проведения аттестации и оценки результатов;
• открытости результатов для педагогов в сочетании с закрытостью для детей;
• обоснованности критериев оценки результатов.

       Функции аттестации:

• Ø учебная, т.к. создает дополнительные условия для обобщения и осмысления воспитанником полученных теоретических и практических знаний, умений и навыков;
• Ø воспитательная, т.к. является стимулом к расширению познавательных интересов и потребностей воспитанника;
• Ø развивающая, т.к. позволяет детям осознавать уровень их актуального развития и определить перспективы;
• Ø коррекционная, т.к. помогает педагогу своевременно выявить и устранить объективные и субъективные недостатки учебно-воспитательного процесса;
• Ø социально-психологическая, т.к. дает каждому воспитаннику возможность пережить «ситуацию успеха».

 Форма проведения аттестации:

• Ø собеседование;
• Ø контрольное занятие;
• Ø итоговое занятие;
• Ø зачет;
• Ø экзамен;
• Ø тестирование;
• Ø концертное прослушивание;
• Ø отчетный концерт;
• Ø защита творческих социальных проектов;
• Ø защита исследовательских работ и проектов;
• Ø тематические чтения;
• Ø турнир;
• Ø спектакль;
• Ø доклад;
• Ø практическая работа;
• Ø интеллектуальное состязание;
• Ø олимпиада;
• Ø конференция;
• Ø выставочный просмотр;
• Ø полевая практика;
• Ø конкурс;
• Ø зачетный поход;
• Ø соревнование;
• сдача нормативов и др.

                Формы и содержание аттестации обучающихся определяются педагогом на основании содержания образовательной программы, рассматриваются на заседании   методического объединения.

               Для проведения аттестации обучающихся приказом Директора МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган утверждается комиссия (не менее 3 человек), в состав которой входят представители администрации МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган, методист, руководители методических объединений, педагоги дополнительного образования. Для проведения итоговой аттестации могут быть приглашены внешние эксперты.

          Результаты аттестации обучающихся должны оцениваться таким образом, чтобы можно было определить:

• насколько достигнуты прогнозируемые результаты программы каждым воспитанником;
• полноту выполнения образовательной программы;
• обоснованность перевода воспитанника на следующий этап или год обучения;
• результативность самостоятельной деятельности воспитанника в течение всего учебного года.

           Конкретная форма оценки результатов итоговой аттестации в каждом детском объединении определяется и обосновывается в соответствии со спецификой образовательной программы.

          Результаты аттестации фиксируются в «Протокол аттестации обучающихся детского объединения». Документация аттестации хранится в МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган в течение 6 лет».

 

1. 3.      Условия осуществления образовательного процесса

 

 

9. Учебно-материальная база МБОУДОД «ДДТ» п. Унъюган.

№	Наименование	Норма в зависимости от типа образовательного учреждения	Имеется в наличии	Из них исправных	Наличие приспособлений для хранения и использования
1	Телевизоры	3	3	3	имеется
2	Видеомагнитофоны	2	2	2	имеется
3	Аудиоцентры/магнитофоны	4	4	4	имеется
4	Компьютеры	18	13	13	имеется
5	Сканеры	3	3	3	имеется
6	Принтеры лазерные ч/б	3	3	3	имеется
7	Принтеры цветные	1	1	1	имеется
8	Фотокамеры цифровые	1	1	1	имеется
9	Видеокамеры цифровые	1	1	1	имеется
10	Источники бесперебойного питания	10	2	2	имеется
11	Швейная машинка	3	2	2	имеется
12	Тренажеры	7	7	7	имеется
13	Стол теннисный	4	4	4	имеется
14	Ноутбук	2	2	2	имеется
15	Синтезатор	1	1	1	имеется
16	Микшерный пульт	1	1	1	имеется
17	Гитара	3	3	3	имеется
18	Гитарный процессор	1	1	1	имеется
19	Барабанная установка	1	1	1	имеется
20	Синтезатор	3	3	3	имеется
21	Усилитель	2	2	2	имеется
22	Акустическая система	2	2	2	имеется
23	Микрофоны	4	4	4	имеется
24	Музыкальный центр	3	3	3	имеется
25	Ковер для художественной гимнастики	1	1	1	имеется
26	Ковре борцовский	1	1	1	имеется

 

 

 

 10.Кадровый состав

 

Мониторинг наград педагогов за 2012-2013 .

 

 

 

Мониторинг участия педагогов в конкурсах за 2012-2013 учебный год

	ФИО	конкурс	уровень	результат
1.	Акзамов Ренат Равильевич	Районный заочный конкурс молодёжных проектов (программ)   Районный конкурс «Видео письмо солдату»   Региональный этап Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя»	районный     районный     региональный	2 место     участие
2.	Ботвина Ольга Васильевна	Районный фестиваль самодеятельного творчества работников образования Октябрьского района «Вдохновение»	районный	участие
3.	Гиляурова Ирина Альбертовна	Районный конкурс «Видео письмо солдату»   Общероссийский конкурс методических разработок уроков и внеклассных мероприятий для педагогов и обучающихся «Эврика»	районный     общероссийский	участие
4.	Медведева Людмила Ивановна	Общероссийский конкурс методических разработок уроков и внеклассных мероприятий для педагогов и обучающихся «Эврика»	общероссийский
5.	Новак Евгений Викторович	Районный конкурс педагогического мастерства «Сердце отдаю детям-2012 »     Районный фестиваль самодеятельного творчества работников образования Октябрьского района «Вдохновение»   Общероссийский конкурс методических разработок уроков и внеклассных мероприятий для педагогов и обучающихся «Эврика»	районный       районный       общероссийский	лауреат       участие
6.	Ревякина Евгения Николаевна	Районный конкурс самодеятельного художественного творчества «Созвездие талантов»   Общероссийский конкурс методических разработок уроков и внеклассных мероприятий для педагогов и обучающихся «Эврика»	районный     общероссийский	участие
7.	Ярикова Ольга Геннадьевна	Районный конкурс «Видео письмо солдату»     Общероссийский конкурс методических разработок уроков и внеклассных мероприятий для педагогов и обучающихся «Эврика»	районный       общероссийский	участие

 

 

 11.Результаты деятельности  и  качества образования

Сводная ведомость результатов аттестации обучающихся детских объединений в 2012 – 2013 учебном году
Название детского объединения	ФИО педагога	№ группы	Количество обучаю щихся	Количество аттестованных по уровням			По итогам аттестации
				Высокий	Средний	Низкий	выпущено		рекомендовано продолжить обучение		рекомендовано повторить курс
ФИЗКУЛЬТУРНО – СПОРТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Шахматы	Шадрин С.А.	1	11	8	3	-	1	Шадрина Кристина	10	0				-
Рукопашный бой	Акзамов Р.Р.	1	13	6	7	-	0	-	13	0				-
		2	12	7	2	3	0	-	9	3				Амбросимов Николай Мухлынин Антон Фирсанов Иван
		3	8	3	1	4	0	-	4	4				Кириленко Александр Патлин Егор Толстой Дмитрий Шутов Дмитрий
		4	10	5	4	1	0		9	1				Мачагов Ислам
Атлетическая гимнастика	Чурбанов А.Н.	1	8	6	2	0	7	Бельмасова Дарья Гоппа Данил Деменчук Роман Инсапов Тимур Конопелько Иван Пхакадзе Валерия Пикулев Евгений	1	0				-
		2	8	4	4	0	0	-	8	0				-
Баскетбол	Уймин С.И.	1	14	14	0	0	0		14	0				-
Художественная гимнастика	Любимова В.В.	1	6	4	2	0	0	-	6	0				-
		2	8	6	2	0	0	-	8	0				-
		3	9	6	3	0	0	-	9	0				-
		4	7	6	1	0	0	-	7	0				-
Ритмика	Любимова В.В.	1	9	9	0	0	0	-	9	0				-
		2	7	7	0	0	0	-	7	0				-
6	5	14	130	91	31	8	8		114	8
КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Журналистика	Гиляурова И.А.	1	12	2	10	0	2	Седова Юлия Тарасова Екатерина	10		0	-
		2	13	6	7	0	0	-	13		0	-
Лидер	Ревякина Е.Н.	1	8	3	5	0	0	-	8		0	-
2	2	3	33	11	22	0	2	-	31		0		-
ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Рукоделие	Спиглазова Р.А.	1	8	6	2	0	0	-	8		0	-
		2	9	6	3	0	0	-	9		0	-
		3	4	4	0	0	0		4		0
Вокально – хоровое пените	Ботвина О.В.	1	8	4	4	0	4	Кучмейчук Александр Седова Юлия Тарасова Екатерина Ковалёва Анна	4		0	-
		2	8	5	3	0	-	-	8		0	-
Художественная обработка древесины	Новак Е.В.	1	10	8	1	1	0	-	9		1	Мухлынин Антон
		2	10	8	1	1	0	-	9		1	Максимов Фёдор
		3	11	6	5	0	0	-	11		0	-
		4	9	6	2	1	1	Инсапов Тимур	7		1	Платонов Александр
ИЗО - студия	Ярикова О.Г.	1	8	4	4	0	0	-	8		0	-
		2	13	11	2	0	0	-	13		0	-
Вокально – инструментальная игра	Култышев В.Е.	1	7	7	0	0	1	Никитчук Дмитрий	6		0	-
		2	5	0	5	0	0	-	5		0	-
5	5	13	110	75	32	3	6	6	101		3
Итого по учреждению:13	13	30	273	177	85	11	16		247		11

 

  

Сводная ведомость результатов успеваемости воспитанников детских объединений в 2012 – 2013 учебном году
Название детского объединения	ФИО педагога	№ группы	Количество обучаю щихся	Успеваемость по уровням
				Высокий		Средний		Низкий
				количество	%	количество	%	количество	%
ФИЗКУЛЬТУРНО – СПОРТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Шахматы	Шадрин С.А.	1	11	8	73	3	27	0
Рукопашный бой	Акзамов Р.Р.	1	13	6	46	7	54	0
		2	12	7	58	2	17	3	25
		3	8	3	38	1	12	4	50
		4	10	5	50	4	40	1	10
Атлетическая гимнастика	Чурбанов А.Н.	1	8	6	75	2	25	0
		2	8	4	50	4	50	0
Баскетбол	Уймин С.И.	1	14	14	100
Художественная гимнастика	Любимова В.В.	1	6	4	67	2	23	0
		2	8	6	75	2	25	0
		3	9	6	67	3	23	0
		4	7	6	86	1	14	0
Ритмика	Любимова В.В.	1	9	9	100	-	-	-
		2	7	7	100	-	-	-
6	6	14	130	91		31		8
КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Журналистика	Гиляурова И.А.	1	12	2	17	10	83	-
		2	13	6	46	7	54	-
Лидер	Ревякина Е.Н.	1	8	3	38	5	62	-
2	2	3	33	11		22		0
ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Рукоделие	Спиглазова Р.А.	1	8	6	75	2	25	-
		2	9	6	67	3	23	-
		3	4	4	100	0	-	-
Вокально – хоровое пените	Ботвина О.В.	1	8	4	50	4	50	-
		2	8	5	63	3	17	-
Художественная обработка древесины	Новак Е.В.	1	10	8	80	1	10	1		10
		2	10	8	80	1	10	1		10
		3	11	6	55	5	45	0		-
		4	9	6	67	2	22	1		11
ИЗО - студия	Ярикова О.Г.	1	8	4	50	4	50	-		-
		2	13	11	85	2	15	-		-
Вокально – инструментальная игра	Култышев В.Е.	1	7	7	100	0	-	-		-
		2	5	0	-	5	100	-		-
5	5	13	110	75		32		3
Итого по учреждению:13	13		273	177	65	85	31	11		4

 

 

 Сводная таблица детских объединений по занятости в художественных конкурсах и спортивных соревнованиях в 2012 – 2013 учебном году 

 

 

 Сравнительный мониторинг  количественных показателей участия МБОУДОД «ДДТ» п.Унъюган

в творческих конкурсах и спортивных соревнованиях за 2010 – 2011, 2011 – 2012, 2012-2013 учебные годы